NAMA : LENNI TAMPUBOLON
KELAS :
PGSD 1 SEMETER 1
TUGAS
PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK
1.Apa itu perkembangan peserta didik ?
Jawab : Perkembangan peserta
didik merupakan bagian dari
pengkajian dan penerapan psikologi perkembangan yang secara khusus mempelajarai
aspek-aspek perkembangan individu yang berada pada tahap usia sekolah dan
sekolah menengah. Sebagai
individu yang tengah tumbuh dan berkembang, peserta didik memerlukan bimbingan
dan pengarahan yang konsisten menuju ke arah titik optimal kemampuan fitrahnya.
Prinsip-prinsip perkembangan peserta didik meliputi perkembangan adalah
proses yang tak berakhir, setiap anak bersifat individual dan berkembang sesuai
dengan perkembangannya, semua aspek perkembangan saling berkatan, perkembanagan
berlangsung dari kemampuan bersifat umum menuju ke bersifat khusus, serta
perkembangan itu terarah dan dapat diramalkan.
2.Apa hubungan antara
kreativitas dengan intelektual pada anak ?
Jawab : intelegensi adalah
kemampuan untuk melakukan abstraksi, tetap berfikir logis dan cepat sehingga
dapat bergerak dan menyesuaikan terhadap situasi baru. Dalam intelegensi
dan kreativitas memilki hubungan yaitu tahapan sensori-motoris (0-2 tahun),
tahapan praopersonal (2-7 tahun), tahapan operasional konkret (7-11 tahun),
tahapan operasional formal (11 tahun ke atas). Dari tahapan-tahapan itu
terdapat faktor-faktor yang mempengaruhi terhadap intelegensi yaitu faktor
hereditas dan lingkungan. Faktor yang mempengaruhi intelegensi ada empat yaitu
pembawaan, kematangan, pembentukkan, dan minat. Dari pengaruh kedua
faktor tersebut itu pada kenyataannya tidak terpisah secara sendiri-sendiri
melainkan seringkali merupakan resultan dari interaksi keduanya.
3.Bagaimana
perkembangan bahasa,intelektual,emosional pada anak ?
Jawab :
A.Perkembangan Intelektual Anak
Perkembangan Intelektual anak yang biasa juga ditandai dengan perkembangan kognitif oleh Piaget ditandai dengan:
Perkembangan Intelektual anak yang biasa juga ditandai dengan perkembangan kognitif oleh Piaget ditandai dengan:
- masa sensorimotorik (0 – k.l.* 2 tahun)
- masa praoperasional (k.l. 2 – U. 7- tahun) masa operasional konkret (k.l. 7 – U. 12 tahun)
- masa formal operasional (k.l. 12 tahun ke atas)
- masa abstrak formal (k.l. 17 tahun ke atas)
B.perkembangan bahasa pada anak
bahasa merupakan alat
komunikasi yang digunakan oleh seseorang dalam pergaulannya atau hubungannya
dengan orang lain. Bahasa merupakan alat bergaul. Oleh karena itu, penggunaan
bahasa menjadi efektif sejak seorang individu memerlukan berkomunikasi dengan
orang lain. Bahasa diperlukan sejak manusia bayi dan mulai berkomunikasi dengan
orang lain.
Perkembangan bahasa terkait
dengan perkembangan kognitif, yang bebrarti faktor intelek sangat berpengaruh
terhadap perkembangan kemampuan berbahasa. Perkembangan bahasa dipengaruhi oleh
lingkungan, karena bahasa pada dasarnya merupakan hasil belajar dari
lingkungan. Anak (bayi) belajar bahasa seperti halnya belajar hal lain, meniru
dan mengulang kata yang diucapkan oleh orang lain yang merupakan cara belajar
bahasa awal pada bayi. Manusia dewasa (terutama ibunya) di sekelilingnya
membetulkan dan memperjelas kata-kata yang salah. Belajar bahasa yang
sebenarnya baru dilakukan oleh
anak berusia 6 - 7 tahun, di
saat anak mulai bersekolah.
C.perkembangan
emosional pada anak
Emosi dan
perasaan adalah dua hak yang berbeda. Tetapi perbedaan antara keduanya
tidak dapat dinyatakan dengan tegas.
Emosi dan perasaan merupakan suatu gejala emosional yang secara kualitatif
berkelanjutan, akan tetapi tidak jelas batasnya. Pada suatu saat warna efektif
dapat dikatan sebagai perasaan, tetapi juga dapat dikatakan sebagai emosi.
Contohnya marah yang akan ditunjukkan dalam bentuk diam. Jadi sukar sekali kita
mendefinisikan emosi. Jadi, emosi adalah pengalaman efektif yang disertai
penyesuaian dari dalam diri individu tentang keadaan mental dan fisik dan
berwujud suatu tingkah laku yang tampak.
